嘿！你會換輪胎嗎？現(xiàn)代社會，幾乎人人都會開車，可要說換輪胎估計就很少人親自干過。盡管如此，理論知識我們在駕校還是學過的，先用千斤頂頂起車子，再用扳手卸下壞胎、擰上備胎。你也是這樣學的吧。

可是有這樣一群人，他們乘坐的車在路上爆胎了。準備更換輪胎時卻發(fā)現(xiàn)，只有備胎沒有千斤頂。還好遇到當?shù)厝私涍^，告訴他們距此地3公里的一個小鎮(zhèn)上可以找到。于是他們派出幾人向小鎮(zhèn)出發(fā)，尋找千斤頂。沒走太遠又遇到一個人，就向那個人確認小鎮(zhèn)的方向。那人問這幾人去小鎮(zhèn)做什么，他們答，去找千斤頂。那人追問，找千斤頂干嘛？他們不假思索地回答，我們車輪胎壞了要換輪胎！那人聽后說，不用去小鎮(zhèn)了，我去幫你們換吧。他們回到了汽車拋錨的地方，那個人指揮大家把車抬起來，迅速換上了新輪胎。

這是在青干班二期培訓的戰(zhàn)略創(chuàng)新工作坊課堂上，許正老師講述的一個小故事。它反映出了人們常常在慣性思維的局限下，過度關注問題表象而忽略了問題的本質。

我們受過良好的教育，有著豐富的學識，這些前人總結的規(guī)律、模式無時無刻不在為我們的生活、學習、工作提供著巨大的幫助。但同時也搭起了一個無形的“籬笆”，或多或少限制了我們走出籬笆外、看到更多風景。就像故事中的千斤頂一樣，頂住了我們的思維通道，忽略了其他換輪胎的方式，將千斤頂和換輪胎兩件事綁定，忘記換輪胎才是最終目的。

有趣的是，盡管我們所有人在聽完許老師講的這個故事之后都豁然開朗進而反思自身，在后續(xù)眾多的小組討論中，仍然無法避免陷入自己的思維“牢籠”。比如小組討論“要為客戶提供什么產品和服務”，出發(fā)點應該是未來要實現(xiàn)的目標，而非目前的實際情況。有同學提出應當“向種植大戶建議品種選擇方案”，但有人反對這項增值服務，原因是公司目前不具備提供方案的能力。顯然，這位同學直接進入了真實工作狀態(tài)，開始從公司的現(xiàn)狀考慮問題，而忘了課堂上是要通過提升企業(yè)競爭力，在未來達到的新目標，我們開玩笑說他被千斤頂頂住了?？梢娝季S定勢是多么根深蒂固，我們在今后的行動中要時刻提醒自己，在處理問題時多嘗試新角度，不要被經驗和傳統(tǒng)所束縛，敢于另辟蹊徑。只有剝開表象，才能洞察問題實質。

現(xiàn)代社會的規(guī)則意識下，每個人腦子里或輕或重都會有一個千斤頂，也許頂在你的購物方式，也許頂在你的學習方案，也許頂在你的戰(zhàn)略設計。無論你的千斤頂在哪兒，請時不時地試著讓它休息一下，說不定你就會發(fā)現(xiàn)一條新的道路。要記住，不用千斤頂，也能換輪胎。

作者：中化集團會計部　崔靖